{"id":293,"date":"2025-09-05T14:23:45","date_gmt":"2025-09-05T12:23:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecolesartallet.eu\/?page_id=293"},"modified":"2025-09-05T14:24:43","modified_gmt":"2025-09-05T12:24:43","slug":"projet-educatif","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ecolesartallet.eu\/index.php\/projet-educatif\/","title":{"rendered":"Projet \u00e9ducatif"},"content":{"rendered":"\t\t
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Mission\u00a0<\/span>\u00a0<\/span>de<\/span> l\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Une histoire particuli\u00e8re.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Dans un r\u00e9gime de libert\u00e9 d\u2019enseignement, l\u2019organisation des \u00e9coles s\u2019enrichit de la pluralit\u00e9 des initiatives.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

C\u2019est ainsi que, dans l\u2019histoire de notre pays, l\u2019Eglise catholique \u2013 dioc\u00e8ses, congr\u00e9gations, paroisses, associations chr\u00e9tiennes \u2013 a offert un service scolaire dans tous les niveaux et formes d\u2019enseignement. Selon les besoins du temps, les communaut\u00e9s chr\u00e9tiennes ont pris de fa\u00e7on diverse leurs responsabilit\u00e9s dans l\u2019\u00e9ducation des jeunes et la formation des adultes.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Un nouveau regard.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Les \u00e9coles chr\u00e9tiennes sont les h\u00e9riti\u00e8res de cette attitude responsable et ne peuvent s\u2019y d\u00e9rober.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Aujourd\u2019hui, les institutions chr\u00e9tiennes sont transform\u00e9es notamment par la reconnaissance de l\u2019autonomie des r\u00e9alit\u00e9s profanes et pat la pluralit\u00e9 des convictions et des cultures qui s\u2019y retrouvent.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Ces transformations am\u00e8nent les \u00e9coles \u00e0 porter un regard nouveau sur leur identit\u00e9 et leurs options <\/span>fondamentales.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Unit\u00e9 de la formation humaine et de la formation chr\u00e9tienne.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Au fondement de l\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne se trouve l\u2019intuition que la formation de l\u2019homme et l\u2019\u00e9veil du chr\u00e9tien \u00e0 la foi forment une unit\u00e9 : ce qui \u00e9l\u00e8ve l\u2019un \u00e9l\u00e8ve l\u2019autre. Cette conviction fonde l\u2019humanisme chr\u00e9tien. Dans une confrontation permanente, la foi et les cultures s\u2019interpellent et s\u2019enrichissent mutuellement.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Le projet.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u00a0Ce faisant, les communaut\u00e9s chr\u00e9tiennes se mettent au service de la soci\u00e9t\u00e9 et de la jeunesse d\u2019une fa\u00e7on qui leur est propre, comme d\u2019autres organismes publics ou priv\u00e9s le font \u00e0 leur fa\u00e7on.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

La perspective \u00e9vang\u00e9lique \u00e9claire cette fonction sociale et lui donne une signification et une dimension nouvelles. Elle s\u2019inscrit dans une histoire, celle des relations de l\u2019homme ave Dieu. Pour elle, l\u2019homme s\u2019accomplit dans sa relation \u00e0 Dieu. L\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne a donc la conviction qu\u2019elle n\u2019humanise en pl\u00e9nitude qu\u2019en ouvrant \u00e0 Dieu et au Christ.<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

La mission de l\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne est ainsi une vocation toujours \u00e0 remplir.<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Au service de l\u2019homme\u2026\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Un service social commun \u00e0 toutes les \u00e9coles<\/span><\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

L\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne, comme toute \u00e9cole tente de poursuivre les objectifs g\u00e9n\u00e9raux du syst\u00e8me \u00e9ducatif.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Former la personne.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u00a0Elle se propose d\u2019abord de d\u00e9velopper la personnalit\u00e9 tout enti\u00e8re de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Elle \u00e9veille la personnalit\u00e9 de chacun aux dimensions de l\u2019humanit\u00e9, qu\u2019elles soient corporelles, intellectuelles, affectives, sociales ou spirituelles. Elles le font en mettant chacun en rapport avec les \u0153uvres de la culture : artistiques, litt\u00e9raires, scientifiques et techniques. L\u2019\u00e9cole veut accueillir l\u2019enfant tel qu\u2019il est \u00e9duqu\u00e9 d\u00e9j\u00e0 dans la famille, elle le consid\u00e8re dans sa singularit\u00e9. Elle l\u2019aide \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 l\u2019autonomie et \u00e0 l\u2019exercice responsable de la libert\u00e9. Elle accorde un soutien privil\u00e9gi\u00e9 \u00e0 ceux qui en ont le plus besoin.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Former le citoyen.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u00a0L\u2019\u00e9cole vise \u00e9galement \u00e0 former le citoyen de sa r\u00e9gion, de son pays, de l\u2019Europe et du monde dans une soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique, fond\u00e9e sur le respect des droits de l\u2019homme. Pour que les \u00e9l\u00e8ves deviennent des acteurs de la vie sociale, soucieux de justice et de paix, l\u2019\u00e9cole d\u00e9veloppe en son sein des pratiques d\u00e9mocratiques. De cette mani\u00e8re, elle les pr\u00e9pare \u00e0 prendre part \u00e0 la vie collective, dans ses dimensions associatives et politiques.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

F<\/span>ormer l\u2019acteur de la vie \u00e9conomique.<\/span><\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

L\u2019\u00e9cole veut assurer le d\u00e9veloppement des aptitudes n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019insertion dans une vie \u00e9conomique et professionnelle au service de la personne et de la soci\u00e9t\u00e9. Elle ouvre ainsi la possibilit\u00e9 d\u2019exercer une activit\u00e9 valorisante au sein du monde du travail. Elle fait de ceux qui s\u2019adressent \u00e0 eux des acteurs responsables, efficaces et cr\u00e9atifs dans une vie \u00e9conomique en constante \u00e9volution.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Une t\u00e2che commune<\/span> \u00e0 toute la communaut\u00e9 scolaire.<\/span><\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Ces objectifs sont communs \u00e0 toute la communaut\u00e9 scolaire. Chacun, selon sa responsabilit\u00e9, concourt au m\u00eame but. Il y apporte ses propres comp\u00e9tences et respecte les comp\u00e9tences des autres.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Les \u00e9l\u00e8ves sont les acteurs de leur propre formation. Avec l\u2019aide de leurs \u00e9ducateurs, ils construisent et formulent peu \u00e0 peu leur projet personnel.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Les parents sont les premiers \u00e9ducateurs de leurs enfants. L\u2019\u00e9cole ne peut r\u00e9ussir toute sa t\u00e2che sans les parents comme ils ne peuvent la r\u00e9ussir sans elle.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Les pouvoirs organisateurs, h\u00e9ritiers des fondateurs de l\u2019\u00e9cole, ont une responsabilit\u00e9 particuli\u00e8re du bien commun. Ils doivent rendre compte \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 de leurs actions et des moyens qui y sont affect\u00e9s<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Les directions animent le projet \u00e9ducatif, pour qu\u2019il se r\u00e9alise dans leur \u00e9cole.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

A cette fin, elles en g\u00e8rent quotidiennement les ressources tant humaines que mat\u00e9rielles.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Les membres du personnel d\u2019enseignement et d\u2019\u00e9ducation, dans leurs t\u00e2ches respectives, sont les professionnels de l\u2019\u00e9cole. Ils apportent savoir et savoir-faire dans la maitrise des apprentissages et dans la pratique quotidienne de la vie commune.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Les membres du personnel administratif et ouvrier contribuent eux aussi au bien-\u00eatre et \u00e0 la bonne marche de l\u2019\u00e9tablissement.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Tous les membres de la communaut\u00e9 scolaire se rassemblent autour d\u2019un objectif commun et se donnent les moyens d\u2019\u00e9valuer les r\u00e9sultats de leur action. Leur t\u00e2che commune implique une volont\u00e9 de communication, de concertation et de transparence.<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u2026 A la lumi\u00e8re de l\u2019Evangile\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Service de l\u2019homme et amour de Dieu<\/span><\/span>.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

En cr\u00e9ant et en soutenant des \u00e9coles, la communaut\u00e9 chr\u00e9tienne assume sa part du service \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9. En travaillant au bonheur de l\u2019homme et au bien de la soci\u00e9t\u00e9, elle travaille \u00e0 l\u2019av\u00e8nement du Royaume de Dieu. L\u2019amour de Dieu, l\u2019amour du prochain y ont partie li\u00e9e.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

La relation p\u00e9dagogique que l\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne met en \u0153uvre trouve par l\u00e0 une dimension nouvelle ; elle s\u2019enracine et s\u2019accomplit dans l\u2019amour de Dieu, tel que J\u00e9sus nous l\u2019a fait connaitre.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Education aux valeurs.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

A ce titre, elle promeut dans sa d\u00e9marche \u00e9ducative des valeurs \u00e9vang\u00e9liques qui sont aussi le bien commun de l\u2019humanit\u00e9 : notamment me respect de l\u2019autre, la confiance dans les possibilit\u00e9s de chacun, le sens du pardon, le don de soi, la solidarit\u00e9 responsable, l\u2019int\u00e9riorit\u00e9, la cr\u00e9ativit\u00e9. Elle se veut particuli\u00e8rement attentive aux plus d\u00e9munis.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Ces valeurs humaines, J\u00e9sus, suivi par ses t\u00e9moins, les a assum\u00e9es de fa\u00e7on radicale et leur a donn\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 travers sa mort et par sa r\u00e9surrection, une force et un \u00e9clat particuliers.<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Inspiration chr\u00e9tienne\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

L\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne a pour mission d\u2019annoncer la Bonne Nouvelle du Christ. A cette fin, elle entretient vivante la m\u00e9moire de l\u2019\u00e9v\u00e9nement fondateur, toujours actuel : la vie, la passion, la R\u00e9surrection de J\u00e9sus-Christ. Elle en t\u00e9moigne par ses actes. Cet \u00e9v\u00e8nement est capable d\u2019\u00e9clairer le sens que chacun cherche \u00e0 donner \u00e0 sa vie, personnelle et collective. L\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne trouve ainsi sa r\u00e9f\u00e9rence essentielle dans la personne de J\u00e9sus et dans les signes qu\u2019en a gard\u00e9s ka tradition vivante de l\u2019Eglise. Elle a donc la conviction qu\u2019elle n\u2019\u00e9duque pleinement qu\u2019en \u00e9vang\u00e9lisant.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

L\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne offre \u00e0 chacun de construire sa propre identit\u00e9 en relation avec le Dieu de J\u00e9sus, de se sentir interpel\u00e9 par la Bonne Nouvelle de l\u2019Evangile.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

De la t\u00e2che au concret<\/span><\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Cette t\u00e2che s\u2019effectue dans l\u2019activit\u00e9 m\u00eame d\u2019enseigner, car l\u00e0 o\u00f9 se construisent les savoirs et les savoir-faire se forment l\u2019esprit et le sens de la vie. Les valeurs humaines et \u00e9vang\u00e9liques trouvent encore leur forme concr\u00e8te dans l\u2019organisation scolaire et dans la fa\u00e7on de vivre les relations entre les personnes.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

La qualit\u00e9 du cours de religion contribue grandement \u00e0 cette m\u00eame fin, surtout s\u2019il est soutenu par l\u2019\u00e9ducation de la famille et de la paroisse. Il questionne la vie, il est questionn\u00e9 par elle.<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Selon l\u2019endroit du chemin o\u00f9 se trouve chacun, l\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne s\u2019oblige en outre \u00e0 offrir des lieux et des temps de ressourcement, de pri\u00e8re v\u00e9ritable, d\u2019exp\u00e9rience spirituelle, de c\u00e9l\u00e9bration et de partage o\u00f9 peut <\/span>s\u2019apprendre,<\/span> avec des mots et des gestes, le sens de la foi.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Ouverture et libert\u00e9.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

L\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne accueille volontiers ceux qui se pr\u00e9sentent \u00e0 elle ; elle leur fait connaitre son projet, pour qu\u2019ils la choisissent en connaissance de cause : chr\u00e9tiens et fid\u00e8les d\u2019autres religion, croyants et non-croyants, chr\u00e9tiens diff\u00e9rents dans leur sentiment d\u2019appartenance \u00e0 la foi et \u00e0 l\u2019Eglise. Sans \u00eatre n\u00e9cessairement de la m\u00eame communaut\u00e9 de foi, ils seront invit\u00e9s au moins \u00e0 partager les valeurs qui inspirent l\u2019action de l\u2019\u00e9cole.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

L\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne traite ceux qu\u2019elle accueille dans le plus grand respect de leur libert\u00e9 de conscience, en s\u2019interdisant toute manipulation ou violence morale.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Chacun selon sa situation propre.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

La mission d\u2019Eglise de l\u2019\u00e9cole, comme sa fonction sociale, est l\u2019affaire de toute la communaut\u00e9 \u00e9ducative. L\u2019\u00e9cole chr\u00e9tienne est une communaut\u00e9 de vie ; elle entretient des liens avec l\u2019ensemble de la communaut\u00e9 chr\u00e9tienne.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Les pouvoirs organisateurs sont les garants de cette mission, les directions la promeuvent, les familles en sont bien inform\u00e9es et sont invit\u00e9es \u00e0 la soutenir et \u00e0 y participer.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Les membres du personnel collaborent loyalement au projet selon la t\u00e2che propre \u00e0 chacun. Pour poursuivre ensemble une action coh\u00e9rente, ils ont \u00e0 c\u0153ur de faire vivre, dans leurs propos, leurs attitudes, leurs modes de relations, l\u2019esprit qui anime ce projet. Si tous ne peuvent partager de l\u2019int\u00e9rieur les convictions qui l\u2019inspirent, tous le respecteront et accepteront qu\u2019il se d\u00e9veloppe. Chacun restera attentif aux questions et aux convictions d\u2019autrui.<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u00a0Une \u00e9quipe pastorale animera le projet chr\u00e9tien de l\u2019\u00e9cole en veillant \u00e0 garder vivante la m\u00e9moire chr\u00e9tienne comme un \u00e9v\u00e8nement toujours pr\u00e9sent. Elle devra pouvoir compter sur la sympathie des coll\u00e8gues et le soutien actif de la direction.<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Vers un projet d\u2019\u00e9tablissement<\/span><\/span>.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>

Toutes les \u00e9coles catholiques peuvent reconnaitre leurs traits communs dans le double aspect social et \u00e9vang\u00e9lique de leur mission. L\u2019\u00e9cole <\/span>Sacr\u00e9-Coeur<\/span> Gilly Sart-Allet veille \u00e0 les concr\u00e9tiser dans un projet d\u2019\u00e9tablissement, selon la spiritualit\u00e9 propre qu\u2019elle tient de ses fondateurs, selon la population scolaire qu\u2019elle accueille et son environnement. Elle le fait en associant l\u2019ensemble de ses partenaires de la communaut\u00e9 \u00e9ducative locale. Elle portera ainsi \u00e0 la connaissance de tous qui elle est, les buts qu\u2019elle poursuit et les m\u00e9thodes qu\u2019elle met en \u0153uvre.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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